Photographie et Marionnette 2

De nouveau, nous avons fusionné les deux disciplines. Nous sommes entrés un peu plus en précision dans la création du spectacle en travaillant sur un tableau que nous devrions mettre en scène.

Dans un premier temps, nous avons recréé les conditions préalables à l'utilisation du dispositif. Accrochage du tulle pour la projection de photos, placement des lumières et mise en place du sable. En effet, nous avons pris la décision de construire un château de sable en direct. Une petite nouveauté a été rajouté au dispositif : une caméra vidéo.







Tout ces éléments mis en place nous avons pu déroulé le scénario. Chacun à son poste, nous avons mis en scène une arrivée dans les paysages ardennais à l'aide de la projection des photos.





Suite à cette arrivée, nous avons construit un château dans ce décor de forêts et de montagnes.













Pour finir la tableau, nous avons filmé le château construit en macro, comme une visite.







Voici un film réalisé par Michael pour la présentation du château.

photographie et marionnette

A partir de cette semaine, l'accent sera mis sur la recherche des possibilités scéniques induites par la confrontation des disciplines artistiques engagées dans le projet. Ainsi, nous avons réfléchis à l'utilisation combinée de la manipulation d'ombres et de la projection de photographies.
Toute la journée a été utilisée à l'installation d'éléments scéniques et de leurs manipulations.



En ce qui concerne l'installation de la scène, nous avons étendu un drap blanc en fond de scène pour travailler les ombres et donner une zone de projection à la photo. Nous avons installé les cadres, construits les dernières semaines, sur des poulies afin de pouvoir les monter, les descendre ou leur imprimer un balancement. En avant scène, nous avons accroché le tulle qui permet la projection de photo en laissant passer le regard sur l'ensemble de la scène.





Quand tout a été installé nous nous sommes lancés dans l'expérimentation de notre dispositif.

Mise en place d'éléments sonores et scéniques

Ce mercredi, Poursuite des prises de son dans les ateliers de l’AFPA. Machines en marche, chocs de métal, vrombissements, matière bruitiste qui vient compléter et contraster les sons naturels enregistrés la semaines dernière.





Le jeudi, découpage des sons récoltés la veille pendant que Jérôme confectionnait avec les stagiaires des cadres de projection pour le théâtre d’ombres en vue de leur utilisation probable pour le spectacle.

La Bande-Son

La bande son accompagnant la création sera performée en direct par les stagiaires de l’E2C. C’est une condition sine qua non, et presque un challenge pour des jeunes n’ayant aucune formation musicale. Nous utiliserons des outils informatiques tels que des claviers de commande et des controleurs, des interfaces permettant de manipuler de la matière sonore en temps réel, sans utiliser les codes de la musique conventionnelle.

Mais qui dit matière sonore dit prises de son. Nous avons pris comme point de départ des lieux symboliquement fréquentés par les quatre fils Aymon, comme la forêt ou une eglise, afin de récolter des ambiances et alimenter le champ lexical de leur périple. Ont donc été couchés sur la bande – parce que même si plus personne en 2009 n’utilise des bandes magnetiques pour enregistrer, ça reste plus joli que “couché sur carte memoire” - des bruits de branches, de pas dans les feuilles, de vent dans les arbres, d’oiseaux, de pas dans l’église...





Le lendemain, les stagiaires de l’E2C ont plongé dans le vif du sujet en découvrant le logiciel de son et en manipulant eux même les sons récoltés la veille.

Le théâtre d'ombre

L'intervention s'est axée sur le théâtre d'ombre. Tout a commencé par la mise en place des éléments nécessaires à la manipulation. Par conséquent, le groupe dirigé par Jérôme et Aurélie a installé des panneaux de tissu blanc et des lumières permettant la projection des ombres. Ensuite, tout le monde s'est essayé à la création d'ombres par son corps mais aussi par des objets.





Après s'être exercé à la manipulation, nous avons commencé à travailler sur des petites scènes en relation avec les 4 fils Aymon. Chacun a pu découvrir l'atmosphère magique créée par les ombres projetées et laisser sa créativité s'exprimer.

Les 4 fils Aymon

Sous les conseils de Régine, nous nous sommes intéressés à la légende des 4 Fils Aymon. Cette légende qui a pour origine une chanson de geste se déroule à la cour de Charlemagne, dans les Ardennes, en France et même en Allemagne.



Pour commencer notre travail, nous nous sommes rendus sur les lieux ardennais de cette légende. Nous avons pris la direction de Château-Regnault. Arrivés au pied de la statue des 4 fils Aymon, nous avons pris le parti de nous transmettre la légende oralement comme elle l'a toujours été.





Ainsi, Aurélie a lue la légende des 4 fils Aymon à Laetitia, qui l'a lue à Guillaume, qui l'a racontée à Samantha, qui l'a racontée à Brian, qui l'a racontée à Catherine, qui l'a racontée à Emmanuelle, qui l'a racontée à Alexis.





Après avoir rencontré la légende nous sommes descendus dans Château-Regnault pour demander aux habitants de nous raconter la légende.



La venue sur le territoire de la légende a pris fin en crapahutant sur les rochers des 4 fils Aymon où nous avons commencé un travail photographique.

Questionnaire de Sophie Calle

Pour se connaître, pour se rencontrer et commencer à manipuler les appareils photographiques et les enregistreurs audio nous avons répondu à un questionnaire.
Ce questionnaire a été créé par Sophie Calle pour le magazine Les Inrockuptibles. Prenant exemple sur le questionnaire de Proust, elle a créé un questionnaire intimiste qui nous a semblé intéressant pour faire connaissance.

Ainsi, il a fallu que nous nous interviewons mais aussi que nous réfléchissions à quatre portraits photographiques à réaliser.
Après avoir découpé et monté les sons, nous avons joué avec les 4 portraits à l'aide du dispositif "photo-live". Nous avons enregistré le jeu en direct que chacun a proposé de ses quatre portraits, pour en faire un petit film.

Par conséquent, chacun de nous a pu se dévoiler en paroles mais aussi en images.

Voici quelques exemples :


- Samantha :


- Alexis :


- Lætitia :